Проблема самостоятельного бытового обслуживания у детей с ОВЗ.
Практика направлена на обучение ребенка простым бытовым навыкам (например: надеть обувь, застегнуть молнию, держать ложку и т.д.) при помощи адаптированных физических упражнений, подобранных индивидуально.

Данную практику можно использовать как в условиях учреждения, так и дома. Она не требует дорогостоящего оборудования и специализированной среды. Эффект непрерывного обучения, благодаря взаимодействию специалистов и родителей, позволяет ребенку освоить навык.

В процессе реализации рабочей программы по адаптивной физической культуре проводились занятия по двигательной ре(а)билитации, которые были направлены на повышение двигательной активности и формирование новых навыков. В процессе консультаций родители детей отметили улучшение двигательных показателей и возможности самообслуживания.

Стали появляться запросы от родителей и воспитателей на формирование определенного навыка у конкретного ребенка. Например, чтобы научить ребенка застегивать молнию, специалист подбирает комплекс специальных упражнений, которые могут использовать и родители.


Результат:

Составление списка социально-бытовых навыков для детей с ОВЗ. Анализ диагностических карт. Разработка комплексов физических упражнений для каждого социально-бытового навыка.