Нельзя забывать, что появление в семье ребенка-инвалида – это колоссальный стресс для всех членов семьи, родители замыкаются – стресс усугубляется, они остаются один на один со своей бедой – получается замкнутый круг. Необходимо «вырвать» родителя из этой ситуации, показать ему пути движения вперед, найти позитивную опору, показав, что любой ребенок достигает своих успехов, главное – их увидеть и искренне порадоваться.

Очень многому ребенок учится в процессе взаимодействия с родителями в повседневной жизни и в игре. Именно в семье ребенок получает первые социальные навыки. Родители сильнее всех заинтересованы в развитии и социализации своего ребенка и проводят с ним очень много времени. Но если ребенок особенный – даже домашнее взаимодействие выстроить с ним не просто.

Родителя необходимо научить этому взаимодействию, максимально повысить его информированность в вопросах реабилитации ребенка и, самое главное, мотивировать его на активное участие во всех аспектах абилитации и реабилитации. И только такой родитель сможет отказаться от иждивенческой позиции «государство должно» и стать настоящим проводником ребенка в большой современный мир.

И задача практики – помочь родителю стать именно таким: принимающим ребенка со всеми его особенностями, стремящимся добиться максимально возможного развития в единой команде профессионалами, стремящимся к сотрудничеству и саморазвитию.

Цель практики - повышение родительских компетенций в вопросах взаимодействия с особенным ребенком; укрепление детско-родительские отношений, улучшение внутрисемейного психологического климата и, возможно даже, снижение уровня стресса, вызванного проблемами особенного ребенка.

В условиях краткосрочной реабилитации измеримыми показателями можно считать положительный отклик родителей на мастер-классы.

Родителям воспитанников предлагается посетить мастер-класс по изготовлению какой-либо тематической поделки (открытка или подарок к празднику, украшение и т.п.), которую в последствии они могут изготовить совместно с детьми дома.

Мастер-классы «Учимся, чтобы учить» проводятся уже не первый год. Темы определяются в зависимости от запросов и актуальности. Обычно проводятся 1 раз в месяц, но перед большими праздниками (Новый год и т.д.), бывает 2-3 занятия.

Специалистами выбирается поделка по следующим критериям:

• актуальность
• доступность материалов
• сложность изготовления
• практическое применение
• эстетичность и привлекательность.

На мастер-классе родителям предлагается полный набор материалов и инструментов, с обязательным уточнением, где все это можно приобрести.

Проведение включает в себя следующие этапы:

1. вступительное объяснение
2. непосредственное изготовление
3. обсуждение результатов за чашечкой чая для повышения эмоциональной стабильности

Форматы обучения родителей в рамках реабилитационной работы с детьми очень разнообразны.

Главное - создание единой команды «специалисты-ближнее окружение» для достижения максимально возможного результата абилитации и реабилитации.

В период ковидных ограничений мастер-классы проводились в дистанционном формате, что также имело положительный отклик родителей.