Цель практики
Овладение особыми детьми новыми способами передвижения с использованием роликов, лыж, коньков, самоката и роллеборда. Развитие точности выполнения целенаправленных движений, координации, равновесия, внимания, эмоционально-волевой сферы, по средствам занятий, на которых дети получают новые и развивают имеющиеся двигательные навыки. В результате дети становятся уверенное в себе, успешнее, легче идут на контакт со сверстниками и взрослыми и, в результате, лучше социализируются в обществе.

Целевая аудитория

• Дети с ментальными нарушениями (синдром Дауна, аутизм и др.), у которых имеются множественные нарушения развития, в том числе проблемы координации и точности движений, равновесия, согласованности движений рук и ног, выполнения целенаправленных движений.
• Родители детей-инвалидов.

Уникальность
В Российской Федерации давно уже развивается адаптивная физическая культура и спорт. Актуальность развития адаптивного спорта в учреждениях социальной защиты населения очень высока.

В ходе реализации проекта важно выявить ресурс ребенка с ментальными нарушениями по овладению навыками передвижения с помощью предложенных средств, чтобы в дальнейшем усложнять уже освоенные элементы и понимать границы его возможностей. Также важно вводить новые элементы, средства и способы развития двигательной активности и физических качеств. Во время первого и второго этапов обучения езде на самокате, лыжах и роликах в качестве страховочного оборудования используется «Тренажер Гросса». С его помощью гораздо легче ставить правильный паттерн выполнения движений и минимизировать страхи детей.

Основная идея проекта заключается в обучение особых детей использовать различные средства передвижения (лыжи, коньки, ролики, самокат, роллерборд), посредством адаптации под детей методов обучения. При реализации практики используются методы, опирающиеся на научные данные и доказавшие свою эффективность: от простого к сложному, многократного повторения, расчлененный метод, метод показа и др.

Проект состоит из 3 этапов:

• 1 этап — знакомство особых детей с инвентарем (лыжи, самокат, коньки и др.). Внимательно осматриваем и примеряем, подбираем нужный размер, обучаем преодолевать страхи и боязнь падения.