Данная практика направлена на формирование, развитие и совершенствование у детей с ОВЗ вычислительных навыков табличного умножения, что в дальнейшем облегчает усвоение программного материала.

В настоящее время у детей с ОВЗ наблюдаются трудности с усвоением и запоминанием алгоритмов и вычислительных навыков табличного умножения. Таким образом, актуальность данной практики заключается в формировании прочных вычислительных навыков табличного умножения на основе программного материала.

Цель:

• формировать умение учащихся заменять сложение одинаковых слагаемых действием умножения и наоборот: умножение сложением одинаковых слагаемых;
• повторить понятие «умножение»;
• развивать вычислительные навыки;
• развивать логическое мышление учеников;
• создать условия для развития познавательных интересов и способностей.

Инновационность данной практики заключается в использовании цифровых технологий. Это могут быть индивидуальный планшет, персональный компьютер, электронная доска. Контент разработан учителем – дефектологом и может совершенствоваться дополнительным материалом в зависимости от возможности и потребности учащегося.

Представляемый материал содержит разработку коррекционного занятия по формированию математических навыков. Данное занятие разработано для использования его на основе цифрового обучения.

Занятие создано в программе Power Point, доступной для любой информационно-коммуникационной технологии. Метод работы возможен как индивидуальный, так и групповой. Поможет в игровой форме закрепить или пройти обучающий материал. Использование материала доступно как педагогам, так и родителям.

Решение по выбору программы для создания является общедоступность использования при помощи ИКТ как родителю, так и педагогу.

До практики учащиеся имели сложности при запоминании таблицы умножения. После внедрения практики успеваемость учащихся повысилась.

Результаты работы отражены в оценочных баллах при выполнении контрольно-измерительных работ на уроках в классе. Учащийся более уверен в своих знаниях, применяет их на работе в общем классе, психологически готов к получению новых
знании.

Диагностические работы по таблице умножения

• до 20%
• после 70%

Общая успеваемость по предмету

• до 30%
• после 80%